培養成熟門徒的實證方法。

採訪艾德‧史特澤（Ed Stetzer）和艾力克‧蓋革（Eric Geiger）

小組網（SmallGroups.com）把握機會採訪了《轉化生命的小組》（Transformational Groups）一書的作者，史特澤（Ed Stetzer）和蓋革（Eric Geiger），學習小組可以如何門訓組員，以及我們可以如何改進。

小組網：小組事工領袖經常談論關係和屬靈成長之間的關連。你們的研究是支持還是反駁這一點?

史特澤和蓋革：我們的研究當然同意這一點，特別是有關屬靈成長最清楚的標誌之一的“屬靈操練”。具體來說，參與屬靈社群的人比那些不參與的人，對實踐屬靈操練有更高的委身。

一個積極參與小組或屬靈社群的人，和那些不參與的人相比，讀聖經的可能性多2.5倍，查考聖經的可能性多4倍。不僅是讀經和查經，我們的研究也顯示，那些在小組裡頭的人，比不在小組裡頭的人更多禱告、奉獻、服事、和與人團契相交。

簡而言之，有意義的關係和屬靈成長之間的關連是明確的。小組事工的一個巨大目標，是將人們連結起來——成功地將人們融入到可以建立關係的小組中。然而，單是把人們連結起來就足夠了嗎?這足以達成門徒訓練嗎?

建立關係是踏上門徒訓練之路重大的第一步，但這是不夠的。真正的門徒訓練包括了屬靈成熟的過程，若沒有上帝的話語和禱告、認罪、鼓勵等屬靈操練，就無法產生。

在關係性的環境中，鼓勵屬靈成長的最好方法之一，就是在這些小組中賦予領導角色。在群體裡頭，由蒙受呼召和委身的男女來帶領討論、以合乎聖經的方式來鼓勵人、並表現出對組員需要的敏感度，會長遠地幫助人們超越關係，朝向真正的門徒訓練。

小組如何培育成熟的門徒?

這是一個重要的問題，但小組就是從“關係”開始的。基督徒、甚至非基督徒認為小組有吸引力和安全，主要原因之一，就是因為小組是關係性的，在某種程度上，這是較大型的教會活動無法比擬的。也因為門徒訓練固存的關係性，小組就為門徒訓練提供了自然環境。正如我之前提到的，我們的研究支持這一點，指出積極參與小組的人，會表現出做主門徒和屬靈成長的標誌。

也就是說，小組領袖可以做一些特定的事情來鼓勵更深層次的門徒訓練。

首先，要留意。主動去識別小組中其它人的天生才幹和屬靈恩賜。也許有人是禱告勇士，或是有款待客人的恩賜。也許某人具有溝通的技巧，表明他/她可以成為這個小組的第二位老師。你要鼓勵這些人承擔責任、與他們同行、回答他們的問題、以愛心說誠實話，並支持他們的成長。

其次，小組領袖應該在較大的小組中鼓勵更小的小組聚集。根據小組的大小和組成，小組領袖可以把男女分組、或大約四個人分一組。這些較小的小組可以在小組時間結束時、或在週間不同的時間見面，以便更深入地提供特定的問責、鼓勵和支持，這是在正常的小組時間裡頭可能做不到的。

最後，選擇適當的查經材料來引導小組的時間，以便你們能夠仔細呈現、查考和討論上帝的話語。要瞭解組員的需要以及他們最佳的學習方式，然後找到資源來支援並鼓勵他們。

今年早些時候，邁克爾‧麥克（Michael Mack）為小組網採訪了萊曼‧科爾曼（Lyman Coleman）。科爾曼說，今日的小組太專注於對內。然而，許多小組領袖認為，專注對內才是著重門徒訓練的方法。你怎麼認為？有宣教使命性的焦點會使我們遠離門徒訓練，還是會強化門徒訓練的努力?

我（史特澤）認為，關鍵在於平衡。為了獲得屬靈的成長和門徒訓練，在小組中的人需要有神聖、真實的關係，就如我們之前討論過的，而這需要一致性。與此同時，每個小組都有一項使命，因為上帝呼召每位基督徒去實踐使命。雖然這項使命可能因小組聚會的時間和地點而有所不同，但每個小組都有三項具體的任務：

第一，接觸新人。每個人都有他們每日互動的未信者或久未聯繫之人的網絡，小組是很好的、安全的地方來邀請他們。

第二，一起服事。找一個你們可以團結在一起的當地事工、目標、或需要。共同的服事是必要的，這對培養組員分享生命的體驗，極為重要。但更重要的是，這個行動是在順服耶穌基督，一同來參與祂的使命。

第三，開始新的小組。隨著你們小組的成長和成熟，你可以透過開始新的小組，在你們的群體中進行擴展。如果小組領袖對小組的任務有心，那麼他/她就應該培養能夠跨出來帶領他們自己小組的新領袖。在小組生活的圈子裡，人們會覺得新的小組比現有的小組更沒有威脅感，也更有可能參與其中。你透過選擇放鬆地維繫自己的小組，轉而創建新的小組，就可以讓你們的小組同時專注在門徒訓練和承擔任務上。

你們的研究指出，有興趣參加小組的人，都是在尋找“有意義的、共享生命的關係”，這應該如何告訴小組領袖?

小組領袖必須超越只作“教師和統籌者”，而要鼓勵在他們小組中培養真正的友誼。這並非難事。我們知道如何交朋友，如何建立人際關係，這也是小組領袖需要努力的方向。我們需要把排排坐變成圓圈圈，換句話說，我們需要學會彼此認識、互相關愛和成為朋友。

這也意味著，小組領袖應該懂得善用小組中其他人的長處和恩賜。例如，小組領袖邀請某位組員帶頭鼓勵大家互相代禱。你透過邀請別人進入“領導的角色”，就可以消除彼此的差距感，組員也會感到更有責任感，變得更加開放，真正的友誼就會更自然地產生。

我們如何評估小組中發生的門徒訓練?

我們首先能做的，就是看小組是否在成長和倍增。在你們查經過一段時間後，你們的組員人數比剛開始的時候多嗎?數字並不能說明一切，但帶有使命的小組是具有傳染性的，增長自然會發生。

其次就是看在教會中的參與。你們的小組有更多人自願在教會服事嗎?有更多人在教會外奉獻時間和資源去服事嗎?由於小組和屬靈成長之間有直接的關聯，所以，“小組健康”與“屬靈恩賜在教會內外的展現、服事、奉獻”之間，也應該有所關聯。

最後，你可以使用正式的評估工具，來幫助評估你們小組和門徒訓練的努力。有很多不同的評估工具可以選擇，我們的教會是用“轉化生命的門訓評估”（Transformational Discipleship Assessment）。

無論你使用什麼評估工具，你都想要幫助人們看到他們個人屬靈成長的狀態，以及讓你了解小組和教會的整體狀態。雖然你沒有看到個別的結果，但好的評估工具會讓你看到個別的小組和教會在屬靈上的進展。

—艾德‧史特澤（Ed Stetzer）和艾力克‧蓋革（Eric Geiger）是“Transformational Groups”的作者；2014年《今日基督教》版權所有。

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