主日學合乎聖經嗎？
《提摩太後書》3：16；《詩篇》119：33-40個案
近來主日學變得了無新意，而且毫無果效。主日的早上，多堂的崇拜聚會在壅塞的房屋裡進行著，完全無法提供兒童一段優質的時間；老師們帶著嘆息而非歡呼結束了一個學年度。進入暑假後，徵募秋季教師的同工團隊氣餒的說：“我們不可能招募到足夠的老師。”
兩位徵募團隊的領袖到美國中西部參加一個兒童事工領袖研討會，回來後說：“我們可以做得比過去好。”
他們提出了一個激進的觀念：把兒童主要的基督徒培育課程，從主日早上挪到其他的時段。
你會怎麼做？
- 對許多教會而言，主日學和主日早上早已融為一體了。主日學背後的聖經價值是什麼？
- 你會如何在新的時段進行舊有的活動？
發生了什麼事？
兒童培育事工團隊在暑假初期努力地準備，接著建議了一個新的方法：每個星期四傍晚，用兩個半小時的時間舉辦“芥菜種咖啡館”活動。這段時間將提供優質的聖經時間、崇拜時間、遊戲和手工時間，以及供餐時間。秋季一開始，教會就停止主日學，到了秋季中旬再開始推動“芥菜種咖啡館”。
這個新的嘗試獲得驚人的正面反應，比起過去的主日早晨，有更多的成人參與，兒童得到更整全的經驗。孩子們邀請朋友來，這些朋友的父母可能原本對“主日學”有所戒心，但卻對一些新鮮有趣的事採取開放的態度。不過，也出現了一個負面的反應：並不是所有的家庭都能調適這種改變，所以主日仍然提供部分活動，但不是全面性按年級分班的方式。我們也為兒童提供兩種適合不同年齡的崇拜。
——詹姆斯．柏克萊（JAMES D. BERKLEY）
討論
1. 我們對教會有哪些文化期待？支持這些期待的聖經價值是什麼？
2. 我們如何找到最好的方法，使孩子能全面融入教會生活？
3. 《提摩太後書》3章16節和《詩篇》119篇提到教會主要價值的哪一項？我們的活動和事工如何推動這個價值？
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