主日学合乎圣经吗？
《提摩太后书》3：16；《诗篇》119：33-40个案
近来主日学变得了无新意，而且毫无果效。主日的早上，多堂的崇拜聚会在壅塞的房屋里进行着，完全无法提供儿童一段优质的时间；老师们带着叹息而非欢呼结束了一个学年度。进入暑假后，征募秋季教师的同工团队气馁的说：“我们不可能招募到足够的老师。”
两位征募团队的领袖到美国中西部参加一个儿童事工领袖研讨会，回来后说：“我们可以做得比过去好。”
他们提出了一个激进的观念：把儿童主要的基督徒培育课程，从主日早上挪到其他的时段。
你会怎么做？
- 对许多教会而言，主日学和主日早上早已融为一体了。主日学背后的圣经价值是什么？
- 你会如何在新的时段进行旧有的活动？
发生了什么事？
儿童培育事工团队在暑假初期努力地准备，接着建议了一个新的方法：每个星期四傍晚，用两个半小时的时间举办“芥菜种咖啡馆”活动。这段时间将提供优质的圣经时间、崇拜时间、游戏和手工时间，以及供餐时间。秋季一开始，教会就停止主日学，到了秋季中旬再开始推动“芥菜种咖啡馆”。
这个新的尝试获得惊人的正面反应，比起过去的主日早晨，有更多的成人参与，儿童得到更整全的经验。孩子们邀请朋友来，这些朋友的父母可能原本对“主日学”有所戒心，但却对一些新鲜有趣的事采取开放的态度。不过，也出现了一个负面的反应：并不是所有的家庭都能调适这种改变，所以主日仍然提供部分活动，但不是全面性按年级分班的方式。我们也为儿童提供两种适合不同年龄的崇拜。
——詹姆斯．柏克莱（JAMES D. BERKLEY）
讨论
1. 我们对教会有哪些文化期待？支持这些期待的圣经价值是什么？
2. 我们如何找到最好的方法，使孩子能全面融入教会生活？
3. 《提摩太后书》3章16节和《诗篇》119篇提到教会主要价值的哪一项？我们的活动和事工如何推动这个价值？
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